1 день из жизни пузожителя Вспомни себя☺

07:00
Проснулась. Мама спит. Пососала отростки на одной конечности.
07:15
Скучно! Мама спит. Нашла еще одну конечность с отростками. Пососала их все.
08:00
Мама проснулась. Почему то ничего не поели, едем куда то. А покушать?! Стукнула ее пару раз на всякий случай, ноль внимания. Обидевшись, уснула.
09:30
На меня натравили ужасно гремящую штуку!!! называется УЗИ. От ужаса пересосала все найденные поблизости отростки.Мама и тетя с гремящей штукой уговаривали меня по-вернуться и показать «ПОЛ». Что это такое не знаю, на всякий случай показала им попу.
10:00
Сдали кровь. Мама напилась какого то соку, радостная. Говорит, надо заехать к бабушке. Стукнула ей в мочевой пузырь — радоваться тут же перестала, а до бабушки доехали в кратчайшие сроки.
10:30
Наконец то поели! Уснула под воркование и сюсюканье.
12:00
Мама ходила к доктору который смотрит зубы. Зря так стучала сердцем, только меня раз-будила.
16:30
Еще одна гремящая штука!!! Эту зовут Папа. Что за дурацкая манера орать мамке в живот «ЭЙ!!!.. ТЫ ЗДЕСЬ?!»… Интересное дело, а где мне еще быть?! Дай только вылезти, я тебе покажу как это, когда с тобой общаются на крике! как минимум пару месяцев так и буду общаться, да-да! Повернулась к Папе попой… Жаль не оценит.
17:00
Едем домой. Опять шум! Мама говорит что это метро, по-другому никак. Пихала ее как могла, но результата ноль. Пососала с горя пару отростков.
17:05
Отростки на другой конечности кажутся вкуснее.
18:00
Дома… тишина. Можно спать
20:00
Мама пересолила рис и сказала папе, что «это маленькая виновата». От возмущения нахлебалась жижи и стукнула ее в бочок.
21:00
Поели, смотрим фильм. Внизу у меня оказывается тоже есть ладошки!
23:00
Проснулась! Мама думает, что сейчас будет спать. Ну уж нет, я сейчас буду играть в карусель!
01:00
Ну вот. теперь можно и поспать...

Диснеевские мульты как проводники ювенальной юстиции

10 ноября 2016 г. 13:36:38

В очередной раз убеждаюсь, что настоящее искусство — это великая вещь. Всего одна песня, а в ней объяснено все. Как на ладони показана стратегия Запада по уничтожению нашей, Восточноевропейской (назовем ее так) цивилизации.

«Продолжая к нам в дом проникать, Многоопытная заграница, Стала нас у корней подгрызать — Без корней легче договориться».

Удар был направлен в нравственные основы нашей цивилизации. Главная цель удара — это наши дети, начиная с самого раннего возраста. Насколько помню, самый первый диснеевский мультсериал, который показали по нашему ТВ — это «Утиные истории». Вот уж где западный культурный код во всей красе. Скрудж Мак-Дак, купающийся в деньгах для лучшего настроения — большего антагониста для нашей цивилизации придумать сложно. Я прекрасно понимаю, что любителей денежных знаков хватает и у нас. Но неприкрытое стяжательство в наших идеалах всегда было порицаемо. А чего стоило жесткое навязывание секса и насилия детям. В 90-е с экрана ТВ и кино лился даже не поток, а какой-то водопад всей этой мути. Помню, в 90-х читал книгу детских православных психологов (уже не помню ни названия, ни авторов). Авторы рассматривали процессы навязывания нашим детям западного культурного кода. И пришли к неутешительному выводу, что против пропаганды секса у нашего культурного кода вообще нет иммунитета. Все остальная муть была не так опасна для нашей культуры.
В песне также отлично показано, как наша цивилизация выстояла.

«И когда уже стали в глаза, Называть нас „тупая нелепость“, Я, решив, что так дальше нельзя, Превратился в Брестскую крепость. На клочке материнской земли, Я твердел в круговой обороне, Чтоб хотя бы его не смогли, Оккупантов вытоптать кони, Чтоб хотя бы детей не отдать, В рабство их содомитской культуре. Мне бы раньше пойти воевать! Но нас очень хитро надули».

Российские семьи, как маленькие Брестские крепости, которые спасали от разврата своих детей, а вместе с детьми спасли всю нашу цивилизацию, спасли Россию.
При просмотре мне вспомнилось старое. Я ведь тоже был такой «Брестской крепостью». К концу 90-х мы с женой уже «наелись до рвоты» всей той блевотины, которая лилась с экрана ТВ. Когда родился сын, у нас встал вопрос, что делать. Помню разговор с женой, где прозвучали почти те же, что в песне, слова: «Хотя бы своего ребенка спасти от этой жути». Жена еще озаботилась: «А как же другие ребятишки?» Я ответил что-то вроде: «У них есть родители, пусть эти родители думают своей головой, а мы будем спасать своего ребенка». Жена спросила: «А что потом, когда подрастет и станет более самостоятельным?». Я ответил: «Будем разговаривать и объяснять, что хорошо, а что плохо». На этом полный консенсус был достигнут.
Продолжение...

Российская фитнесс-бодибилдерша мать 4х детей

Не так уж вобщем то и давно этот блог рассказывал про иностранную маму (а все потому, что характер отеч. СМИ - западный) в то время как БОЛЕЕ КРАСИВАЯ живет в России.

Ксения Пономарева (Инстаграм)

подробный рассказ здесь.

Кинозвёзды в детстве и потом

Положительный пример - дети расцвели со временем:

еще в ту же тему (кейт хадсон, зои дешанель, деми мур, джерри о коннор, эль макферсон (Австралия), меган фокс, джордж клуни):

Отрицательный пример - дети стали плохими или им не повезло:

.Хейли Джоел Осмент (из фильма Шестое чувство), конечно, здорово разочаровал внешне, но, хоть, не спился.

.
.видео несколько повторяет другие (Линдси Лохан, Диана Шпак (а ты налей и отойди), Мак Калкин, Дж.Бибер, А.Кортес (Дети Шпионов), Селена Гомес, Хлоя Мориц, Эмма Уотсон, Дарья Мельникова, Майли Сайрус)
.ну и напоследок немножко анимации

Л.Ди Каприо, Майкл Оливер (Трудный ребёнок), Н.Портман, Х.Митчел (Г.Поттер), Дж Бибер, Дм Барков и Егор Дружинин, Анж.Джоли, Кр.Ричи.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ (детей и взросления):
- Самые необычные дети мира;
- 14 лет жизни ребёнка за 3 минуты.

Когда у гос-ва нет денег на образование - поможет смартфон

А теперь новые проблемы с образованием. И не у нас, а в окрестностях центра «нового Юга», города Атланта, штат Джорджия. Есть там такое графство Гвиннет (Gwinnett County) с населением в 878 тысяч человек. Доход на душу населения графства составляет $26901. В принципе неплохо, особенно если сравнивать со страной родимых осин… Только вот по местным меркам это мало. Как говорит Элвин Уилбанкс, генеральный директор и суперинтендант системы общественных школ графства Гвиннет, по образовательной системе этого пригорода Атланты нанесен тяжелейший удар нанес экономический кризис 2008-2012 года.
Падение доходов населения приводило к сокращению налоговой базы, что сокращало возможности графства по финансированию общественных школ. А число их – 132 школы в графстве, учеников 170 тысяч человек – не сокращалось. Следовательно, следовало ожидать падения уровня образования в округе… Но этого – не произошло, не произошло благодаря технологии Больших Данных, как рассказано в Smarter education through big data.

Одних гаджетов в классе мало — нужно еще следить за образовательным процессом, и лучше поручить это Большим Данным…

Школы графства Гвиннет своевременно оценили образовательный потенциал имеющихся у каждого ученика и вызывающих их живейший интерес смартфонов. И начали все большее и большее количество учебных заданий предлагать именно через эти устройства. Но просто перенести на экранчик мобилки тексты учебника и задачника малополезно. Необходимо обеспечить обратную связь – постоянно следить за успехами и провалами ученика. IBM давно продвигала видеоролики, предлагающие такой подход.
И вот такую задачу сумели решить благодаря системе анализа Больших Данных. Внимательно отслеживающий, в чем ученик преуспел, а когда он откровенно валяет дурака (чему способствует наличие в общественных школах графства Гвиннет 1645 второгодников в одних только восьмых классах – а эта публика в вопросах валяния дурака весьма преуспела…). Макаренко для этих целей употреблял военную технологию – строй. Там каждый выделявшийся был заметен, и мог получить заслуженное поощрение или наказание. Да и технологиям индустриального общества строй соответствовал как нельзя лучше…
Суперинтендант же Уилбанкс вынужден пользоваться более сложными алгоритмами наблюдения и организации. И – небезрезультатно. Те дети, которые попадают в руки суперинтенданта с детского сада, вероятностью в 96% доучатся до окончания школы, в то время как обычные цифры составляют 74%-75%. Разница очень существенная! Да, найти данные об успехах учеников из графства Гвиннет на международных олимпиадах не удалось. Но задача общественных школ нынче скорее социализация – а с этим система графства Гвиннет справляется блестяще, с помощью Больших Данных.

Источник.

Майнкрафту все возрасты покорны

играет дед

играет бабушка

играет внук

Ну про бабушку и дедушку - фейк (создатели анти-грифер шоу сами признались), а вот про Андрюшку - на самом деле.

.

Почему одна информация запоминается лучше другой?

Информация запоминается гораздо эффективнее, если человек ожидает от нее в будущем какую-либо пользу, сообщили психологи. Кого называют эйдетиками, как научиться эффективнее запоминать самому и как улучшить память ребенка, выяснял отдел науки «Газеты.Ru».

В одном из эпизодов одного из самых популярных сериалов об ученых — «Теории Большого взрыва» — гениальный физик-теоретик Шелдон Купер похваляется феноменальной способностью запоминать информацию. Тип своей памяти сериальный ученый называет «эйдетической». Эйдетики без труда воспроизводят в памяти живые образы когда-то увиденных (или услышанных) предметов.

Что наука знает о процессах формирования воспоминаний? До сих пор психология стояла на двух основных теориях, способных объяснить механизмы памяти. 

 Первая строится на основе сохранения всей информации о предмете в рабочей памяти человека. Вторая базируется на запоминании выборочных характеристик предмета.

В качестве иллюстрации можно привести пример с игрой в баскетбол: когда человек следит за игрой в мяч, то, согласно первой теории, мозг запоминает мяч со всеми его характеристиками. А вот по второй теории, мозг зафиксирует сам образ мяча, но в памяти не отложится его

Яркие и воспоминания о детстве в наших, родители, руках!

Что обязательно нужно делать с ребенком, чтоб его воспоминания о детстве были яркими и счастливыми:

1. Пускать солнечные зайчики.

2. Наблюдать как прорастают семена.

3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.

4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.

5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.

6. Смотреть на звезды.

7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.

8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.

9. Дырявить льдинки под струей воды.

10. Приготовить жженый сахар в ложке.

11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.

12. Показывать театр теней.

13. Пускать блинчики на воде.

14. Рисовать мультфильм на полях тетради.

15. Устроить жилище в коробке от холодильника.

16. Плести венки.

17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.

18. Показать фокус с наэлектризованными бумажными фигурками.

19. Писать под копирку.

20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение.

21. Слушать пение птиц.

22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.

23. Построить шалаш.

24. Трясти ветку дерева, когда ребенок стоит под ней и устраивать листопад (снегопад, дождик).

25. Наблюдать восход и закат.

26. Любоваться лунной дорожкой.

27. Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи.

28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.

29. Светить в темноте фонариком.

30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.

31. Сходить на рыбалку.

32. Оставлять отпечатки тела на снегу.

33. Кормить птиц.

34. Делать секретики.

35. Строить дом из мебели.

36. Сидеть у костра. Жарить хлеб на прутике.

37. Запускать воздушного змея.

38. Крутить ребенка за руки.

39. Построить замок из песка. Закапываться в песок. Вырыть глубокий колодец, чтобы достать до воды.

40. Сидеть в темноте, при свечах.

41. Делать чертиков из намыленных волос.

42. Дуть в пустую бутылку.

43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое.

44. Издавать победный крик каманчей.

45. Удивляться своей гигантской тени и играть с тенями в догонялки.

46. Прыгнуть в центр лужи.

47. Делать записи молоком.

48. Устроить бурю в стакане воды.

49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.

50. Объясняться знаками.

51. Сделать носики из крылаток клена, ордена из репейника, сережки из черешен.

52. Дуть на пушинку.

53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.

54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.

55. Выдавливать формочками печенье.

56. Нанизывать ягоды на травинку.

57. Играть в циклопов.

58. Петь хором.

59. Починить любимую игрушку.

60. Пускать мыльные пузыри.

61. Наряжать елку.

62. Свистеть через стручок акации.

63. Смастерить кукольный домик.

64. Залезть на дерево.

65. Играть в привидений.

66. Придумывать маскарадные костюмы и наряжаться.

67. Говорить о мечтах.

68. Стучать в самодельный барабан.

69. Выпустить в небо воздушный шар.

70. Организовать детский праздник.

71. Смотреть на мир через цветные стеклышки.

72. Рисовать на запотевшем стекле.

73. Прыгать в кучи осенней листвы.

74. Начать обед с десерта.

75. Надеть на ребенка свою одежду.

Источник.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ:
- Совсем как взрослые (демотиваторы с детьми).